한국 최초의 근대적 국어교과서인 『국민소학독본』의 저본

1888년에 일본 문부성에서 펴낸 고등소학독본은 고등소학교용 국어독본이다. 고등소학(高等小學)은 1886년부터 1941년까지 설치된 교육기관으로 심상소학교(尋常小學校)를 졸업한 사람이 다녔던 학교기관이다. 오늘날의 학제로 말하자면 초등학교 고학년에서 중학교에 해당되는 것이라 할 수 있다.

발전적인 근대 국가를 지향해 세계 선진 국가와 도시의 모습을 상세히 소개했으며, 세계 각 국의 일화를 게재하여 세계 시민으로서의 수신 덕목을 강조했다. 또한 일본 및 서양의 위인의 행적을 실어 학생의 진취적인 정신을 고취시켰다. 따라서 고등소학독본은 일본의 교육 근대화를 보여주는 동시에 당시 근대화에 관한 인식을 보여주는 매우 중요한 자료라 할 수 있다.
한국에서 최초의 근대적 국어교과서로 평가받는 『국민소학독본』의 저본이 바로 『고등소학독본』이었다는 점은 국어학적, 교육학적, 역사학적 관점에서 간과할 수 없는 일이다.

근대 한일 교과서에 나타난 교육이념과
사상, 역사관, 세계관, 근대화에 대한 인식의 다각적 검토

이 책은 1888년에 발행된 『고등소학독본(高等小學讀本)』(전7권) 중 문부성 총무국 도서과 소장판 저본으로 번역 작업을 해, 영인과 함께 출간하였다. 이는 교육학, 국어학, 일본어학, 역사학 등 각 분야 연구자의 연구 편의를 제공하여 근대 개화기 교육 및 역사, 교육의 실상을 밝히는데 도움을 주고자 함이다. 즉, 이를 토대로 이 두 교과서의 교과 내용의 편성 관점, 그리고 지리, 역사, 이과, 인물 등과 관련된 제재는 두 교과의 교과 내용과 어떠한 관계가 있으며, 그것이 『국민소학독본』에서는 어떠한 차이로 나타나고, 어떻게 변화했는가 등 근대 한일 교과서에 나타난 교육이념과 사상, 역사관, 세계관, 근대화에 대한 인식에 대해 종합적이고 다각적인 검토를 가능하게 할 것이며, 나아가 근대 한일 양국 간의 관계를 재조명하는 데 일조할 수 있으리라 믿는다.

옮긴이 성윤아

상명대학교 교육대학원 조교수
도쿄대학대학원 인문사회계연구과 일본문화연구전공(석사･박사)
저서: 『역사로 풀어보는 일본: 일본어 일본문학 일본문화』(공저, 제이앤씨출판사,　2010), 『일본어작문 무작정 따라하기』(공저, 길벗이지톡, 2012), 『근대 일본의 ‘조선붐’』(공저, 역락, 2013), 『近代朝鮮語会話書に関する研究: 明治期朝鮮語会話書の特徵と近代日本語の樣相』(제이앤씨출판사, 2014), 『近代朝鮮語会話: 資料解題󰡕(도서출판 가연, 2014) 등.
역서: 『두뇌혁명』(세경북스, 1998), 『과학기술입국의 길』(한국경제신문사, 1998), 『언어와 문화를 잇는 일본어교육』(공역, 시사일본어사, 2012)등 다수.

• 해제
  서문
  
  제1과 우리나라
  제2과 지식을 얻는 방법
  제3과 아기 사슴 이야기
  제4과 도회
  제5과 도쿄
  제6과 오빠의 친절
  제7과 우리 집
  제8과 일본 고대의 개요
  제9과 교토
  제10과 야마토 다케루노미코토의 용맹
  제11과 한 방울의 물 이야기
  제12과 침실의 널문
  제13과 야마토 다케루노미코토의 오랑캐 정벌
  제14과 목탄
  제15과 오에 아무개의 이야기
  제16과 상업 및 교역
  제17과 오사카
  제18과 상고시대 사람들 1
  제19과 상고시대 사람들 2
  제20과 번영해 가는 천황의 치세
  제21과 닭 이야기
  제22과 해안
  제23과 요코하마
  제24과 강낭콩
  제25과 삼한의 항복
  제26과 시계
  제27과 개 이야기
  제28과 구름과 비 이야기
  제29과 구름
  제30과 문학의 도래
  제31과 바닷속 화원
  제32과 나가사키 1
  제33과 나가사키 2
  제34과 나가사키 3
  제35과 서적
  제36과 차 이야기
  제37과 손의 기능
  
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